学校科研水平的不断提高为研究生创新教育提供了空间和基础。多年来，学校积极把握行业科技发展前沿，坚持以服务为宗旨、以贡献求发展，将基础性研究、前瞻性研究与地方及行业共性问题、关键技术的研究、创新成果推广与应用相结合。不断加强科研条件建设，不断创新科研体制、运行机制、管理制度与激励政策，不断完善以创新和质量为导向的科研评价机制，形成了日益浓厚的校园学术氛围。
与此同时，学校坚持把造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍作为学校发展最重要的基础工作，常抓不懈。学科队伍的学历结构和学术水平不断提高，教师队伍的整体实力和水平不断提升。近几年来，学校引进了一批学历高学术水平强的青年教师，针对硕士研究生导师队伍年轻化和多学科化的实际情况， 研究生学院积极开展了硕士生导师制度改革和导师培训工作。
学校导师制度改革主要从导师遴选、导师指导、导师指导形式、导师评价、导师培训等方面着手进行。设立“优秀研究生导师奖”和“导师创新研究基金”，鼓励导师广泛开展创新与育人并重的师生互动交流和在校内实施跨学科联合培养制度，促进多学科交叉培养高层次创新人才。
在去年年底召开的学校本科教学与研究生教育工作大会上，进行了全校导师专题培训，邀请省优秀硕士论文指导教师、团队培养典范等有丰富经验的指导教师和研究生教育管理人员就如何做好研究生指导工作、如何对研究生进行科研训练和创新能力培养以及在研究生培养过程中应注意的主要问题等进行系列专题讲解；印发研究生指导教师手册等相关培训学习资料；邀请优秀研究生代表与导师们就研究生心中理想的导师等进行交流沟通，从学生的角度表述导师在研究生培养过程中应该怎么做更能促使学生早出成果、多出成果，不断提升科技创新能力。
我校正在逐步推进的导师制度改革体现出两个特色：
其一，在某些专业或者学科试点探索以“团队”、“导师组”等培养研究生的机制，改变传统的“一个导师对几个或者一个”这种单打一的格局，通过改革调动指导教师和研究生的积极性，建立研究生培养的高效运行机制和经费保障体系，提高培养质量。
其二，在校内实施跨学科联合培养制度，如经济学与数学、机械与冶金、资源与环境等进行学科交融贯通培养。推动社会科学与自然科学、工程技术科学交叉融合，促进多学科交叉培养高层次创新人才。（张志红 审核：潘紫微 邹珏）
