11月12日-21日，高教所组织对我校在研的73项省、校教改项目阶段研究情况进行了全面检查。分别召开了7场汇报会，听取了60多名项目主持人关于项目研究情况的汇报和各学院有关负责人对本单位教学改革情况的介绍。高教所负责人对照各项目《申请书》确定的阶段研究目标、内容，逐个检查了项目阶段研究任务的完成情况，同时，结合高等教育发展的新形势、教育教学基本理论、教改项目研究的基本要求以及学校目前人才培养工作的中心任务，与各项目负责人商讨了进一步深化项目研究，提高研究成果水平的措施。
一年多来，经过各项目组成员的辛勤劳动和各单位的大力支持，此批教改项目研究取得了实质性进展。一是项目研究凸显创新性。不少项目在改革的理念、思路，以及研究的内容、方法和手段等方面均体现出不同程度的创新，从而使项目研究各具特色，取得了多样化的阶段性成果。二是项目研究充分体现实效性。大部分项目研究在广泛调查分析的基础上，找出教师教学、学生学习、课程建设等方面存在的具体问题，以解决问题为切入点，逐步开展改革与实践，加强了项目研究与人才培养实际的紧密结合，取得的成果具有明显的实效性。三是项目研究的深入性。有的项目组深入分析人才培养实践中存在的问题，找出原因，提出具体的改革措施；有的项目组对创新人才培养的研究深入到知识结构的科学构建、课堂教学方法的改进和教学内容的选择等；还有的项目组对专业人才培养模式的改革从宏观的知识、能力、素质结构，深入到人才培养的具体环节等。项目的改革研究与实践探索在提高教学质量上发挥着积极的作用。
检查过程中，高教所所长曹大文研究员反复强调，教改项目研究务必要与教学工作实际紧密结合，要注重研究成果在人才培养实践中的应用，要加强成果应用效果的分析，不断总结，推广，力争多出高水平、有特色的成果。
