在校党代会召开之际，校园网记者就学校深化研究生教育改革问题采访了研究生院常务副院长潘紫微教授。
记者：我校研究生教育工作取得了很大的进展，请介绍一下我校研究生教育现状。
潘紫微：学校研究生教育目前有2个博士一级学科，12个硕士一级学科，8个硕士二级学科（其中2个理学学科），7个硕士目录外二级学科，4个专业学位类别（15个专业学位授权点）。全日制在校研究生人数1632人，其中学术型1048人，专业学位584人；在职攻读工程硕士626人，各类在读研究生总人数2258人。学校首批遴选博士生导师10人，目前共有校内硕士生导师404人。
记者：学校这几年研究生教育得到了较多发展，但也面临许多困难和压力，请您谈谈目前制约研究生创新创业能力的因素及解决办法？
潘紫微：首先，研究生课程体系和教学方式和方法改革势在必行！目前研究生的课程教学仍以知识传授为主，缺乏探究式教学和实践活动。科学探究式教学，能让学生体验科学探究的过程与方法，而不只是被动地接受一些科学的结论。这有利于学生通过探究式学习理解科学理论，学习科技技能，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。其次，培养模式不能适应社会发展需求。高校对应用性、开放性研究重视不够，与社会深度结合不够，对技术开发与应用型知识点和学术带头人体系培养重视不够。研究生论文的选题和高校研究课题的立项，大多以高层次的理论研究为主，对社会生产实践急需的应用性课题的选择和研究重视不够。因此要大力开展课程体系与课程教学方式方法的改革和培养模式的改革。另外研究生培养的激励和保障机制急需改善。
记者：要做好此项工作，你认为应该从哪些方面入手？
潘紫微：首先，要以服务需求，提高质量为主线。学校研究生教育改革，应以调整人才培养类型结构，建立质量保证体系为主要着力点，改革目标是实现发展方式、类型结构、培养模式和评价机制的转变。其次，以调动师生积极性为出发点。改革最重要的是要调动研究生导师向教和研究生向学两个方面的积极性，学校教育管理及政策措施均应围绕如何调动这两方面的积极性来设计与实施。另外，还要以发动师生主动参与为途径。 （宣文 审核：邹珏）
