教学质量被高等教育专家们称之为学校“生命线工程”。五年来，我校全方位、多层次实施教学质量工程，通过多渠道引入社会力量共办专业、开展文科专业“精细化”培养、实施教授课程负责人制度、加大课程教学方法改革力度等手段，切实保障了“生命线工程”的不断加强。
编织质量保证体系“网络”
在加强教学工程（质量工程）项目过程中，我校精心编织了质量保证体系“网络”。修订《本科教学质量与教学改革工程项目及资金管理办法》，加强项目的过程管理，落实各级质量工程项目建设任务，发挥质量工程项目建设的示范效应。2008年以来，获批国家级质量工程项目18项、省级64项、校级313项（不含教研项目和教学成果）。
为发挥教授在大学治学以及教学改革中的作用，深化课程体系和教学内容改革，学校开始实施课程负责人制度，负责对课程的建设与管理。目前我校实行课程负责人的27门课程，覆盖了各学科最重要的公共基础必修课程、学科基础课程和专业主干课程，承担课程的教师量大，学生收益面广。教授不仅在学术上对学校的发展起到推动作用，对学校的教学改革、师德示范以及对青年教师的“传、帮、带”方面都发挥了重要的作用。
近年来，学校还注意加大课程教学方法改革力度。计算机类系列课程采取了“理论教学与实践教学一体化”的教学模式，将课堂放在实验室，将理论教学和实践教学有机地融为一体,学生边学边做、边做边学，学得懂、记得牢、会动手。
经济类系列课程试行了以“培养学生学习、分析和解决问题的能力”为目标的课程教学改革，改变原来单一的期终考试方式。在教学过程中，将调研报告、项目/方案设计、文献综述、课程大作业、专题论文、章节试讲、实验操作等作为成绩评定的主要部分，大大提高了学生平时学习的主动性、积极性，避免了期末考试前的突击冲刺。
《通风工程》课程中积极开展考试方式改革，尝试面试考试的方式，由主讲老师担任面试老师，课程组教师担任面试秘书，将学生分成小组进行面试；面试题目由老师随机给出，这种考试方式对于学生口头语言表达能力和灵活运用所学知识能力的锻炼有很大帮助。
推进人才培养模式改革
目前我校一本招生达到9个省份（安徽、河南、河北、甘肃、贵州、江西、江苏、山东、山西），生源质量不断提高，提升教学质量势在必行。学校每年都要召开教学工作会议，大力推进人才培养模式改革，并分别于2009年和2013年修订了本科各专业人才培养方案。
2010年，我校与中外合资企业“中美德康生物有限公司”共同申办的“化学生物学”专业获批，2011年正式招生。校企双方充分发挥各自的优势，在专业培养方案制定、课程设置、培养模式以及创新能力等方面进行了深入研究与探讨，将国际生物医药前端成果与人才培养、教学过程紧密结合，努力打造具有国际视野、能力强、创新意识浓的符合现代化企业需要的人才。
2011年，我校获批教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校，冶金工程、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、测控技术与仪器、材料成型及控制工程、材料科学与工程、能源与动力工程等7个本科专业进入教育部卓越工程师教育培养计划。5个专业进入省级卓越人才培养计划。目前在冶金工程、化学工程与工艺、过程装备与控制工程和测控技术与仪器等四个专业中选拔了140名学生入选首批“卓越工程师计划”试点班。
针对文科类专业招生人数少、就业范围广的特点，我校提出了文科专业“精细化”培养的新思路和培养学术型、实务型、复合型三类人才的培养方向。学术型人才，以进一步夯实专业基础理论、培植学术研究基础和备考硕士研究生或出国留学为目标；实务型人才，以考取和从事与本专业对口的职业人员为目标；复合型人才，注重本专业知识传授与工科院校某种特定专业学习的结合，以培养既懂本专业又有其它特定专业知识、兼具多学科背景的复合型人才为目标。每个学生可以根据自己的意愿和自身的条件，在导师的指导下，确立自己的目标定位。
教务处还针对学生的需要开展分阶段、分类别的学习指导。学分制、选课制和弹性学制的全面实施。许多学生因此受益，用三年的时间修完所有的课程，提前毕业。目前所有本科专业都制定了双学位培养计划，每年有近2百名学生获得双学位证书，有学生凭借双学位专业证书考取了研究生、公务员等。
针对学校高水平运动员、艺术类学生以及内地高中新疆班学生进校时学习基础薄弱，学习困难较多等问题，教务处学习指导中心经常安排专门的辅导环节，在学习中给予帮助和指导；同时通过调整教学环节，给予有效地指导和帮助。
为加强大学生学习过程管理， 2008年，学校开发和研制了“大学生学习预警系统”。开通了学习指导网站，逐步规范大学生学习指导中心工作职责和范围，每学期向学院及相关部门印发“大学生学习基本状态数据”。 2012年，正式出台了《大学生学习预警制度管理办法》，充分发挥教务部门、学工部门、就业部门、家长等多方面的作用，督促和引导学生顺利完成学业。
近年来，我校不断加强教务管理科学化、规范化建设。教务处开发了移动教务系统（安卓版）并已上线使用。2008年制订了《高水平运动员招生工作实施办法》、《艺术类专业考试及招生工作实施办法》和《艺术类专业考试命题、评阅、统分实施细则》，将指纹信息引入高水平运动员招生中。 2013年修订了《安徽工业大学全日制本科学生学籍管理实施细则》等一系列教学管理文件。
为适应教学管理人本化、现代化的要求，教务处积极搭建各类信息平台，构建有效的教学信息反馈机制，大力提升服务水平和反应能力，已经开通如处长信箱、网上评教留言板、手机教学短信平台等。在此基础上，迎合现代学生喜好，充分利用QQ、飞信等学生喜用的通信工具进行学习指导。 （撰稿：李丽 责编：汪盛颜 审核：秦锋 邹珏）
