近日，秀山校区C楼503教室座无虚席，外国语学院教学公开示范课正在举行。参与展示的两位老师分别是来自大学英语教学一部的张艳老师和外语系的曹瑞斓老师。全院35岁以下青年教师、各系部负责同志及四名校教学督导专家组成员出席。洪流副院长主持活动。
张艳的主讲课型是大学英语视听说课。她在进行了视听说课的现场模拟教学后谈及了大学英语的教学目的。她认为大学英语的教学应该以语言知识传授为基础，培养学生的语言自主学习能力和终身学习能力；教师应该尽力激发学生语言学习兴趣，帮助学生养成适合自身的学习习惯。张艳还评价了《新标准大学英语》教材系列，分享了她个人在教材方面的使用心得。在视听说课具体教学安排环节，她从Starting point; pronunciation; inside view等环节强调了语言输入与输出的原则与意义，并详细展示了她自己课前Presentation环节的活动设计。她最后从教学目的、思路、效果等方面展示了示范课的教学安排以及参加各级教学比赛的参赛建议和心得。
曹瑞斓的主讲课型是英语专业《英语语音》课。她先从行为主义、认知、情感等教学理论出发，结合《英语语音教学大纲》最低教学要求，通过实例说明了语音教学的重要性。强调了在英语语音教学中，教师应从家庭情况、学习基础及学习习惯等方面熟悉学生情况，充分利用好教材、网络、课件、教学场地及设备等教学资源，灵活机动地利用讲授、陶冶、发现、讨论、演示以及练习法等教学方法实施语音教学。她还通过图表向大家展示了语音教学的课程评价体系，并从理论对教学的指导、实践效果、问题解决方式等方面论述了教学反思的重要性。
听完两位老师的示范课，在座的各位同行对于两位老师精湛的教学方法、娴熟的业务能力报以热烈掌声，踊跃交流了自己在教学中的经验。大外一部主任刘金保认为大学英语教学应坚持“一个中心，两个基本点”，即应以培养学生英语综合应用能力为中心，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。他强调教师应对课堂进行精细化管理，增强学生课堂参与度，提高教学效果。李镜则从设立座位牌这一方式出发重点谈到了如何让学生更好地融入课堂，使他们更愿意去做Volunteers。周家春认为老师们应该厘清一节课和一门课的区别，教师应该敦促学生多做学习反思。学院今后提高教学示范课的频率，拓宽参与教师的范围，让更多老师参与其中。盛绘认为张艳老师设计的Presentation环节新颖独特，但受囿于用时，老师必须用心设计，灵活把握，在课堂各个环节的用时上做好平衡，不可偏废。她也认为曹瑞斓提到的教学反思很有必要。教学反思必须是双向的，教与学的主体都需进行反思。其他老师也就大学英语课堂教学谈了自己的心得和有益尝试。
校教学督导组成员万真雅、潘耀西、汪达环、刘爱萍四位老师对两位老师的示范课给予了肯定。万真雅先从当下理工科学生毕业论文英文摘要撰写的实际表现出发，提出基础英语应该为专业英语奠定基础，建议学院夯实理工科大学英语的教学目的，完善理工科大学英语的教学模式；潘耀西敦促在座各位老师加大教学投入，做好教学准备，以各种方式提高教学效果；汪达环则从细节出发，鼓励在座年轻老师从课件制作、黑板板书、课堂活动安排等方面搞好教学；刘爱萍从事英语教学多年，经验丰富。她建议各位年轻同行应首先吃透教材，理顺课堂教学思路，兼收并蓄，做足准备，逐步完善课堂教学。（撰稿：夏侯勤 李镜 马永亮 审核：洪流 邹珏）
