新闻提示：在刚刚结束的第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛中，我校参赛作品《产业转移粘性是如何产生的？——基于泛长三角地区百家企业的调查研究》荣获特等奖。这是安徽代表团在本届“挑战杯”国赛中取得的唯一特等奖，也是安徽省属高校在“挑战杯”国赛历史上第一个特等奖。
一所省属普通高校学子缘何能在由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办、被誉为大学生科技创新的“奥林匹克”的“挑战杯”国赛中问鼎特等奖？带着疑问，记者采访了指导老师和部分参赛同学。
科研也要接地气
“科研不是一个纸上谈兵的东西，必须要实实在在地去了解社会，实地调研，要能够做出一个接地气的方案，光靠空想和从网上搜集资料，是做不成一个好的科技作品的。”指导老师之一的王先柱谈起了参赛作品的诞生过程。今年三月份，我校开始了两年一度的“挑战杯”赛的准备工作，吸引了全校数百个师生的踊跃参赛。王先柱也想带着自己的学生试上一把，“不管成功与否，科研项目最能让学生的理论与实践相结合，培养出实用型人才。”但每次的“挑战杯”国赛都有千百家高校的数万件作品参赛，没有好的项目选题肯定不会有好的成绩。
王先柱把参赛想法和另一个指导老师成祖松进行了沟通。“近年来我国区域产业转移呈现出火热的景象，然而大规模的产业转移并没有像人们预期的那样发生，而是出现了产业转移粘性现象。能不能经过实地调查研究，再运用相关模型对数据进行实证分析，找到产业转移粘性的成因呢？”这是个接地气的科研项目，两人随即展开了申报项目前的准备工作。
要做就做最好的
学习成绩好、思维缜密、有过“挑战杯”参赛经历的金融102班冷娜娜最先被指导老师相中。很快，以金融专业为主的3男5女的项目团队成立了。
确定了团队，搭起了框架，就得确定一个明确的目标，开始“为理想的事业而奋斗”的历程。
冷娜娜是团队队长，在老师的指导下，队员们便按照分工各自忙碌起来。“我们这个项目最大的工作量是走出去调查研究，我把8个人分成4组分别到皖江城市带的企业和未转移的江浙沪企业调研。”冷娜娜介绍道，在一个多月的时间里，队员们走遍了上海、杭州、连云港、淮安、苏州、扬州、南京、合肥、芜湖、池州等地区的开发区和承接产业转移示范园区，调研范围包含了各种行业类别的112家企业，发放问卷112份，回收有效问卷103份。
“无论是企业的高层管理人员还是普通工人，我们都对他们进行了不同层次的访谈，并对回收后的问卷进行仔细甄别，剔除答案明显存在相互矛盾的问卷。要做就做最好的。”冷娜娜自豪地说。
“要做就做最好的。”队员和指导老师们朝着这个目标行进。“做调查研究可苦了同学们了。这8个同学当时都是大三学生，平时课程也重，但他们硬是挤出课余时间完成了任务。”说起自己的学生，王先柱感叹不已。
不管是在教室还是宿舍里，作为团队核心的冷娜娜总是在为项目忙碌，时间长了以后，同学好奇地问她，“把自己大部分的时间都泡在研究上，苦不苦啊？”她说：“不苦，但是有点儿遗憾。”这样的回答很真实，外表再坚强的人也会有隐藏在心中的苦，每一个光环的背后都有一个咬紧牙关的灵魂。“‘不苦’是因为这是我自己的选择，‘遗憾’是在收获的同时，失去了一些东西。我选择了科研，也许会错过丰富多彩的大学生活。但我并不后悔，因为我更享受科研苦心钻研的过程。”
经过精心地准备，这个项目先后在校赛和省赛中一路闯关夺将。这就意味着，团队还有希望冲击更高层次的竞争—— “挑战杯” 全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛。
“全国比赛，必然是强手如云。”省赛后，顾不得稍作调整，指导老师与队员们聚在一起，“项目书要修改、PPT要重新制作……还有许多许多的事情要做。”
“除了晚上睡觉时间，大家基本上手机都开着保持联系，随时有可能某位队员提出问题来，需要大家讨论。”冷娜娜告诉记者。
“那时我们的讨论真的很激烈，比如问卷分析问题、数据统计方法等，有时讨论了整整一个晚上都没个结果，谁也说服不了谁，只好第二天继续。
一次次的讨论，一次次的完善项目素材，他们的作品终于在全国大学生“挑战杯”的PK场上问鼎最高奖项，刷新了安徽省属高校在“挑战杯”国赛历史上获奖层次。
花木在阳光下成长
“学校浓厚的科技创新氛围对这次‘挑战杯’赛取得的成绩起到了很大的作用，没有阳光花草树木是不会茁壮成长的。”分析获奖原因，队员们在肯定指导老师功不可没的同时对学校的科技创新氛围啧啧称赞。
确实，“挑战杯”辉煌的成绩背后，是我校“挑战者”多年的执着追求和不懈努力。
据校工程实践与创新教育中心主任冷护基介绍，学校在2001年就创办了“创新能力试点班”， 在全国率先倡导“培养创新意识、激发创造潜力、体验创新过程” “三步法”，将专业教育、工程实践训练、人文教育和创造性训练有机结合，打造以人才培养为主体的创新型校园文化。试点班100%以上的学生积极参加第二课堂科技创新创造活动，申请专利1368项，获授权专利突破1000项；仅2012年就有15000余人次参加了43项学科（科技）校级及以上各类竞赛及实践活动,获得了国家级一等奖12项，国家级二等奖25项，国家级三等奖26项，国家级其它奖10项。
学校还重视学生科研能力的提高，通过实施按大类招生、大类教学，鼓励本科生尽早进入实验室等手段，营造了良好的学术科技环境。在这里，规模化、制度化的大型讲座、科技文化节等大型活动，成为全面推动学生学术科技活动持久开展的原动力。“我们每年都要举办规模大、参与面广、内容丰富的大学生科技文化节。科技文化节包含了各种层次和类型的系列活动，既有群众性的各类学术讲座沙龙，又有反映学校大学生课外学术科技水平的竞赛和科技成果展。”校团委书记窦贤琨说。
此外，学术性社团为课外科技活动奠定了良好的基础，在全校89个学生社团中，学术性社团占了四分之一以上，这些社团坚持走课外活动与专业学习相结合、科技与实践相结合的道路，既致力于提高社团成员科技素养，又通过多种形式的社团活动，扩大影响并播洒科技创新的种子。
在日益浓厚的创新和科研氛围熏陶下，我校形成了以“挑战杯”为龙头的全国、省级、校级、院级的系列课外科技赛事，如大学生创业计划大赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、程序设计竞赛、结构设计竞赛、创新设计大赛、电子商务竞赛等吸引了不同学科的同学组队参赛，促进了学科交融。在参加科技活动的过程里，同学们有一个共同的感受：原来科技发明、科学研究并不是想象中那么神秘，科技创新离我们并不遥远。（撰稿：汪盛颜 审核：邹珏）
