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[图文]查找问题?理清思路?形成共识?促进发展??????????????????????――我校领导班子召开专题民主生活会

发布时间:2009-06-16

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来源:党办

根据学习实践科学发展观活动及“加强党性修养、改进作风建设、促进科学发展”主题教育活动的安排,6月12日,校党委书记李辉生主持召开校级领导班子专题民主生活会,校党政领导、党委常委参加了会议。省委教育工委常务副书记张荣国,省属高校学习实践活动第一检查指导组副组长、省司法厅副厅长沙奇志到会指导并作了重要讲话。第一检查指导组成员彭玉桦,省委教育工委组干处戴小江参加了会议。

专题民主生活会召开前,党委布置学习实践办公室分别召开干部、群众和民主党派代表座谈会,征求大家对领导班子的意见,校级班子成员个人也开展了征求意见和谈心活动,并对照要求撰写了发言提纲。

会上,校纪委书记、学习实践活动办公室主任张国宝首先向班子成员原汁原味地传达了收集到的群众意见。从收集到的意见看,干部群众对班子给予了充分肯定,认为校党政领导班子能以科学发展观指导学校工作,责任心和事业心强,对学校的改革、发展和稳定做了大量工作,并取得明显效果;这一届班子是一个真抓实干、求真务实的班子,能率先垂范,自律意识强,值得信赖。同时针对学校发展、教学、科研、学科建设、队伍建设、校园建设、管理、学生工作及教职工福利待遇等方面存在的问题提出了不少宝贵的意见和建议。

在民主生活会上,李辉生首先对学校领导班子从十六大以来在贯彻落实科学发展观方面取得的发展和成就作了简要总结,根据新的发展形势和新的发展目标,他从领导班子办学思路、教学队伍和学术带头人队伍建设、管理干部队伍建设、资源配置、校园文化建设、制度建设等方面,深入分析了目前存在的主要问题及其主客观原因、特别是主观原因,并提出了今后努力的方向和改进的措施。随后,李辉生还就个人在解放思想、理论和实际相结合、调查研究等方面存在的工作作风问题及产生的原因进行了深刻地剖析。校长岑豫皖也着重从办学思路、人才培养、学科建设、科研创新等方面总结了取得的成绩和存在的主要问题,并从学习、调研、工作力度和干部作风建设、大学精神培养等方面分析了存在问题的主观原因,同时也就个人的学习和作风进行了自我批评。

接着,校党政领导班子成员李家新、林钟高、汪光阳、陈润、张国宝也各自结合学校领导班子和自身实际,从学校工作全局的高度及各自分管的角度分析了存在的主要问题,并开展了认真的批评与自我批评。副校长葛芦生也发了言。

这次专题民主生活会达到了预期的效果。

沙奇志对我校校级领导班子民主生活会给予了充分肯定,认为班子及其成员都作了充分的准备,分析问题比较深刻,对理清办学思路,明确办学目标,推动学校的科学发展提出了很好的意见,班子成员之间的批评与自我批评也是客观、坦诚的,为接下来扎实做好分析检查和整改落实工作打下了很好的基础。

张荣国最后作了重要讲话,他认为本次民主生活会准备是充分的,沟通是坦率的,发言是诚恳的。他对我校前一阶段学习实践活动给予了充分肯定,指出学校党委把学习实践活动作为武装头脑、提升境界、指导工作、推动发展的极好机遇,坚持群众路线,坚持开门搞活动,“百千万”活动很有声势,很有特色,取得了很好的效果。

针对分析检查阶段的工作,张荣国要求,要切实抓好分析检查报告的撰写和征求意见工作,分析检查报告要按照习近平同志所要求的做到“六个讲清楚”,一是要把党的十六大以来贯彻落实科学发展观的情况讲清楚,二是要把学习实践活动过程中形成的发展共识讲清楚,三是要把影响和制约科学发展的突出问题讲清楚,四是要把存在问题的主客观原因、特别是主观原因讲清楚,五是要把推动科学发展的总体思路和主要举措讲清楚,六是要把加强领导班子自身建设、特别是加强党性修养、弘扬良好作风的具体措施讲清楚。要按“党内党外都赞成、人民群众都满意”来做好分析检查和整改提高工作。

张荣国结合安徽高等教育发展的实际,对进一步推动安工大的科学发展提出了三个“大”的要求,一是落实一项大制度,即民主集中制,这是我们党的一项根本组织制度、领导制度和工作制度。二是抢抓一个大机遇,即抓住学习实践科学发展观活动的契机,紧密联系实际,突出实践特色,注重实际效果,把师生员工的积极性调动好、保护好、凝聚好、发挥好。三是把握一个大问题,即“培养什么人、怎样培养人”“办什么样的大学、怎样办大学”问题,高校办学不仅要有“大楼”、“大师”,还要有“大气”,强化大学精神,树立大家风范,加强校园文化建设;要有“大手笔、大动作”,要以博士点建设为契机,整合资源,增强核心竞争力;还要有“大爱”,坚持办学以人才为本、以教师为主体,教育以育人为本、以学生为主体,对教师要特别关注他们的成长成功,对学生要特别关注他们的成人成才。

张荣国表示,相信安工大一定能够在目前学习实践活动取得良好效果的基础上,扎实抓好下一步的各项工作,抓住科学发展的“牛鼻子”,把广大师生员工的积极性凝聚到学校的发展定位、发展愿景、发展思路上来,实现学校建设高水平教学研究型大学的目标。

 

 

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