为扎实推进学校质量工程建设，提高教学研究项目的研究水平和实践效果，促进人才培养质量的提高，11月24日至12月14日，高教研究所会同教学质量监控与评价中心对我校2007年和2008年省、校两级教学研究项目阶段研究情况进行了年度检查。先后到各学院（部）召开了14场汇报会，逐一听取了75位项目主持人关于项目阶段研究情况的汇报，并查看了部分项目的有关材料。各学院（部）有关负责人出席了汇报会。高教所负责人和质控中心的有关专家围绕“项目研究阶段任务的完成情况、所取得的阶段成果与应用情况、存在的问题和下一步研究工作的打算”等主要方面，对每个项目进行了认真检查。高教所主要负责人和有关专家结合质量工程建设和学校建设高水平教学研究型大学目标对人才培养工作的要求，在认真听取每位项目主持人汇报后，进行点评，肯定成绩，指出不足，研究解决问题的方法，提出下一步研究工作的意见、建议和要求。
从检查情况看，各学院（部）对省校两级教学研究项目的研究工作均给予了足够的重视和支持。各项目组的研究工作扎实推进，项目研究取得了实质性进展和阶段性成果，收到了良好的实践效果。一是项目研究体现了学校办学定位、办学特色和人才培养目标。有的项目组对专业人才培养模式的改革从专业人才培养目标的进一步明确，人才知识、能力、素质结构的优化设计，到人才培养具体环节的实施，都紧紧围绕学校办学定位、特色和社会需求展开，着力突出特色；有的项目组从课程体系、实践教学、管理制度、队伍建设和凝炼专业特色方向等方面进行综合研究与实践，着力提升专业建设水平，强化专业特色。二是项目研究突出研究成果在教学实践中的应用。有的项目以教学方法和手段改革为切入点，实现传统与现代教学方法和手段的有机融合，着力提高课堂教学效果；有的项目整合、优化和更新教学内容，突出教学内容的先进性、应用性；大部分项目研究在对教学现状广泛调研的基础上，找出教师教学、学生学习、课程建设等方面存在的影响教学效果的主要问题，以解决问题为切入点，进行改革与实践，有效地促进了教学水平、教学效果和教学质量的提高。三是项目研究突出继承与创新相结合，凸显改革创新。不少项目组在认真总结和继承已有办学优势、办学特色的基础上，在确立改革的理念、思路，修订培养方案和管理制度以及选择研究内容、方法和手段等方面，将继承与创新相结合，突出创新；将优势与特色相结合，进一步强化优势，发展特色，从而使项目研究也各具特色，取得了多样化的阶段性成果和实践效果。
检查过程中，高教所所长曹大文强调，教学研究项目的研究重在紧密结合教学实际，目的在于提高教学质量；希望项目组成员在开展研究的过程中要务必与教学工作实际紧密结合，扎扎实实推进项目研究工作，完成项目研究任务，实现项目研究目标；特别要注重研究成果在人才培养实践中的应用，要加强成果应用效果的分析，不断总结，深化研究，提升研究成果的水平，提高成果的应用实效，发挥成果的示范作用。
