根据教育部高等学校工科基础课程教学指导委员会、教育部高等学校机械基础教学指导分委员会、教育部高等学校工程训练教学指导委员会发布的通知，我校工程实训中心主持的教学研究项目“新工科背景下《工程训练》知识体系的构建和教学创新的实践”（项目号：JJ-GX-JY202144）顺利完成验收，其成果从58个项目中脱颖而出，获得“全国工程材料与机械制造基础/工程训练”教学研究成果一等奖；杨琦承担的全国金工与工训青年教师微课教学评优选手教学方法创新研究项目《基于学习通的<工程训练>混合式的教学设计的研究与实践》（项目号：JJGX-WKJY-42）优秀结题。
据悉，工程材料与机械制造基础/工程训练教学研究项目（第三期）共立项64项，结题58项，评出研究成果奖43项，其中特等奖4项，一等奖12项。2022年全国金工与工训青年教师微课教学评优选手教学方法创新研究项目共立项88项，结题62项，其中评优12项。
我校一直高度重视《工程训练》系列课程的实践教学工作，围绕新工科人才培养的需求，按照新时代劳动教育的要求，确立了“知识—能力—素质”的培养目标，并对课程的教学内容、教学方法以及教学资源等方面进行全面的改革，并从“认知—体验—评价”三个维度进行教学创新设计，使学生在认知中启迪劳动创新，在体验中感悟劳动创新，在评价中激励劳动创新，有助于实现课程知识传授、能力提升和价值引领的育人功能，取得了显著的成效。一是“劳创融合”的课程思政特色鲜明，学校首批“课程思政”建设项目结项优秀，获评学校首批“课程思政”优秀案例，安徽省课程思政示范课通过验收、结项良好。二是信息化教学深入应用，课程建设完整的线上教学资源，全过程使用学习通进行管理，实现教学数据可视化，配套的教材《工程训练及实习报告》通过安徽省规划教材认定，《工程训练A》课程获得安徽省线上线下混合式一流课程认定，并推荐参加全国第三批线上线下混合式一流课程认定。三是课赛融合提升能力，课程内开展钳工设计制作大赛、数控铣削大赛、创客体验赛（3D打印大赛）等技能竞赛，课外开展中国大学生工程实践与创新能力大赛等创新竞赛，提高学生分析和解决实际加工问题的能力，在近两届我校全国大学生工程训练综合能力竞赛国家奖5项，省级奖20余项。
下一步，课程团队将以学生为中心，着力做好教学建设工作：一是持续加强课程内涵建设，强化产教融合、适应制造业转型升级的人才培养要求；二是开展AI+智慧课程建设，深化“线上认知、线下实践、时空融合、知行合一”的混合式教学改革,进一步提升教学质量和教学效果；三是深挖思政元素，在劳模精神、劳动精神、工匠精神等方面巩固和提升课程思政特色。（撰稿：杨琦 审核：黄仙山 林颖）
