学校高度重视研究生教育工作，在刚刚结束的校三届一次“双代会”上和2010年学校党政工作要点中都把提高研究生的培养质量放在十分重要的位置，并对如何提高研究生培养质量作出了明确要求。

为进一步了解和掌握学校各学科研究生教育的状况，研究生学院于上学期末和本学期初对全校十四个研究生教育培养单位进行走访调研，了解和分析全校研究生教育现状，全面梳理学校研究生教育中存在的问题，进一步理清工作思路，以改革和创新为动力，以建设发展和提高质量为目的，努力开创研究生教育工作的新局面。

一、以研究生培养模式改革为契机，加强创新教育体制的研究，优化硕士生培养方案，推进研究生培养工作的改革

教育部于2009年开始，面向应届毕业生招收硕士专业学位研究生，实行全日制培养，这标志着我国的硕士生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的转变。根据国家学位与研究生教育主管部门有关文件精神，结合实际，学校开展了硕士研究生培养方案的全面修订工作。以创新教育体制为核心优化硕士生培养方案，从培养体制，培养目标，课程设置，教学内容和教学方法，教材教案，培养方式，科研训练，社会实践，导师指导方法，学位论文标准，管理模式与运行机制等方面积极探索提高研究生创新能力的培养模式。

研究生学院和各培养单位召开专题讨论会，逐个讨论修定各专业培养方案，进一步优化以一级学科为基础的研究生培养方案，要求各专业培养要新要有特色。

有针对性的对专业硕士培养方案进行研讨和制定，从培养目标（是培养国家经济社会发展急需的高层次应用型职业化人才）、课程设置（侧重于应用技术基础）、教学方法、教学内容、培养方式（双导师制、培养过程中主要要求强化实践训练与企业相结合等）、授予学位的标准和要求（学位论文侧重于对研究生工程或管理实践能力、动手能力的培养和提高）等方面思考制定与之相适应的相关学科硕士研究生专业学位培养方案，体现学术型和专业型、理论研究与应用研究的分类培养目标等。

制定研究生创新教育项目计划和管理办法。学校成立安徽工业大学研究生创新教育计划工作领导小组，出台了《安徽工业大学研究生教育质量创新计划项目与操作指南（试行）》及《安徽工业大学研究生创新研究基金的管理办法（试行）》、《安徽工业大学关于研究生学术活动的管理办法（试行）》等相关文件。将研究生创新教育贯穿到人才培养的全过程，提高人才培养的质量。

二、加强研究生培养的制度化建设，构建科学规范的研究生培养质量监控体系，提高研究生培养质量

完善研究生教学管理制度。进一步严格各环节教学管理制度，开发“研究生网上评教系统”和建立研究生课程听课评价制度，加强教学质量监控。建立和完善研究生课程网上教学档案制，拓展研究性自主学习平台。

通过研究生示范性学位课程建设，推动学校研究生精品课程建设。学校通过申报选拔，已公布2009年19门研究生示范性学位建设课程名单，并明确了建设规划和要求。通过资助建设后选拔并确立首批校级研究生精品课程并为明年申报省级研究生精品课程打基础，以此带动学校研究生课程建设。

完善研究生培养管理制度，构建信息化质量监督与评价体系。严格规范研究生培养各环节管理制度，建立培养工作各环节网上申报制，要求每位全日制研究生必须在网上完成个人培养计划制定表、开题报告申请表、中期检查表、完成学术报告申请表、参加答辩申请表等，并将开题报告、学术报告、论文答辩等进行网上公告，便于后续的学位归档材料的收集检查与管理工作。增加各环节的信息化管理和质量监控力度及预警管理，利用信息化手段监控研究生培养质量。

三、加强研究生学术道德建设

研究和加强研究生的学术规范、学术道德教育和科学精神的培养。起草制定了《安徽工业大学研究生基本学术规范》。引进学位论文不端检测系统，今年开始学校对拟评审的硕士学位论文全部先经学术不端检测系统检测，符合要求的将论文外审，不符合的要求修改甚至延期送审。学院再根据外审结果决定是否组织答辩。全面提高硕士学位论文送审质量。

四、加强导师队伍建设，努力提升研究生科研能力和学术水平

为了适应研究生教育发展和学科建设的需要，充分发挥导师在研究生培养和德育教育中的主导作用，今年学校新修订了《导师条例》。今后一段时间还要进一步提高研究生指导教师队伍的素质和水平，在研究生教育创新项目计划中就有与导师队伍建设相关的项目，旨在进一步促进导师队伍建设，期望在学校范围内涌现出更多的优秀导师。要严格导师队伍建设和制度建设，有效地提高导师的指导能力，进一步规范导师的指导行为，有效促进研究生培养质量的进一步提高。

五、推进产学研合作，培养创新人才

改革研究生培养制度和培养方式，大力实施研究生教育创新计划。在培养模式上，以实践和创新教育为依托，实施产学研合作培养。充分利用区域性优质教育资源共享平台，围绕“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”人才培养和省教育厅在企业设立研究生培养基地的契机，在已有的校企合作基础上，进一步加大产学研联合培养研究生工作的力度，吸引更多的企业人士参与研究生的培养，引导有条件的研究生到企业参与科研课题。重视校内外硕士生导师的遴选和考核，实行双导师制，通过组建跨学科导师组，变研究生由指导教师单独指导为课题组或团队指导，使研究生接受不同学科学术思想的熏陶、不同思维方式的影响，使不同专家的经验、智慧和才华共同作用于培养研究生的创造性目标。

学校作为以工科为主、以冶金为特色的省属重点建设的大学，是安徽省工程科技研究和人才培养的重要基地，也是华东地区冶金工业科研和人才培养的重要院校。学校将紧紧围绕社会对高层次人才的需求，不断创新人才培养的模式，提高人才培养的质量，推进产学研合作，培养创新人才，增强人才对社会的适应性，开创研究生教育的新局面。